Recherche et innovation pédagogique

L'analyse des pratiques pédagogiques à Sévigné : quand la recherche devient action éducative 

À Sévigné, l’enseignement et la recherche ne forment qu’un seul mouvement.   Cette dynamique s’appuie sur une tradition ancienne puisque la formation des enseignants est présente à Sévigné depuis 1885. 

1) l’Institut de Recherche du Collège Sévigné (IRCS) A Sévigné, l'enseignement et la recherche restent indissociables : notre établissement, en alliant théorie et pratique, développe ainsi une véritable dimension réflexive et ose innover. Nos pratiques pédagogiques sont inspirées par la recherche en cours (sciences de l'éducation, neurosciences) et nourries par les partenariats que nous nouons avec des laboratoires de recherche. Parallèlement, notre établissement sert lui-même régulièrement de laboratoire d'expérimentation pour la recherche-action. Cette alliance entre pédagogie et recherche scientifique, au primaire comme au secondaire, s'appuie sur la présence historique d'un département d'enseignement supérieur d'envergure nationale dont la vocation est de former les enseignants et futurs enseignants pour les préparer aux concours de recrutement (CAPES, agrégation, CRPE notamment), avec des résultats exceptionnellement brillants. En partenariat avec nos pôles primaire et secondaire, notre département d'enseignement du supérieur a ainsi mis en place un Institut de recherche, l'IRCS.  2) Notre collaboration avec des universités et des centres de recherche Situé au cœur de Paris, le Collège Sévigné noue des partenariats intenses au sein de son territoire et au-delà :

• Laboratoire LaPsyDé de Paris cité en neuro sciences

• Laboratoire Tempora de Rennes 2 (recherches sur l’éducation de la petite enfance)

• Institut de psychologie Paris cité, laboratoire de psychologie sociale, contextes et régulation : recherches sur le harcèlement et le climat scolaire

• Sorbonne Université-santé-service sanitaire : 8 doctorants interviennent à 24 reprises dans le parcours santé et citoyen du Collège Sévigné

• CNRS : recherches sur l’implicite chez les élèves bilingues du primaire

3) Une école apprenante : une formation renforcée des enseignants - Notre enseignement supérieur : centre de préparation des concours de l’enseignement (CRPE, CAPES, agrégation). - Un exemple : le Plan IA : comprendre, former, accompagner Dans le cadre de son Plan IA, le Collège Sévigné a ouvert un cycle de sept ateliers pratiques afin d’accompagner les enseignants dans l’usage raisonné et immédiat de l’intelligence artificielle :

• Découvrir des outils génératifs pour concevoir et enrichir les cours.

• Explorer des IA spécialisées (cartes mentales, quiz, podcasts).

• Créer des assistants pédagogiques pour la différenciation.

• Personnaliser la remédiation

• Comprendre les usages des élèves grâce à un atelier animé par quatre d’entre eux.

• Intégrer l’IA en classe de manière sécurisée, créative et éthique.

  Un temps de formation dédié aux personnels administratifs et de direction ouvrira le cycle, afin de faire de l’IA un véritable levier pédagogique partagé.